南开科技大学

编辑:条幅网互动百科 时间:2020-02-18 05:34:39
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南开科技大学是位于台湾南投县草屯镇的一所私立科技大学,原名南开技术学院,2008年改名为南开科技大学,招收研究所、四技、二技、二专、五专的学生。
中文名
南开科技大学
创办时间
2008年
类    别
私立科技大学
所属地区
台湾南投县草屯镇

南开科技大学设校理念

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从RICH到IEEE的教育与人才培育理念
该校以“务实”(Realization)、“创新”(Innovation)、“宏观”(Comprehensiveness)、“通识”(Harmonization)作为教育标竿,期望“南开人”皆能以此内涵丰富(RICH)的大学生自许自信。[1] 

南开科技大学务实

反映技职人应该追求技术能力的培养与提升,并结合到实务操作面。[1] 

南开科技大学创新

知识经济时代,南开人应保持知识的追求与更新,不断突破现状追求持续的成长。[1] 

南开科技大学宏观

传达在地球村的今日,期待南开人应该培养语言的沟通能力,立足台湾放眼国际。[1] 

南开科技大学通识

期盼在资讯发达但传统伦理道德日益为人忽略之际,南开人能培养资讯科技应用能力并且注重服务、诚信、关怀、伦理与道德等传统美德的实践。[1] 

南开科技大学交通资讯

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南开科技大学自行开车

  1. 第二高速公路南下至草屯交流道下-往草屯、埔里方向。(约8分钟到该校)
  2. 第二高速公路北上至南投交流道下-往草屯、埔里方向。(约5分钟到该校)
  3. 中投公路-至草屯交流道下-往草屯、埔里方向。(约4分钟到该校)
  4. 高铁乌日站-中彰快速道路快官交流道可转国道3号(草屯交流道)到达该校。
  5. 国道3号(南下过雾峰交流道或北上过草屯交流道)--->国道6号往埔里方向--->约3分钟东草屯交流道下--->约3分钟 (草屯交流道平面道路)T字路口右转(往草屯方向)---->约4分钟到达该校[2] 

南开科技大学搭乘客运车

地 区
交 通 资 讯
备 注
搭乘台中往埔里线之仁友、南投客运、全航等客运车
南开科技大学站下车
搭乘往埔里之彰化客运车
南开科技大学站下车
北部地区
  1. 可搭乘火车或客运车于台中下车,再搭乘台中往埔里线之客运车。
  2. 台北地区,可直接搭乘往埔里之国光客运车。
  3. 大台北地区,可直接搭乘往草屯之丰荣客运车。
  4. 搭高铁于台中乌日站下车后,转搭南投客运(往日月潭)。
南开科技大学站下车
  南开科技大学站下车
  南开科技大学站下车
  南开科技大学站下车
南部地区
  1. 可搭乘火车或客运车于台中下车,再搭乘台中往埔里线之客运车。
  2. 高雄地区,可直接搭乘往埔里之总达客运车。
  3. 搭高铁于台中乌日站下车后,转搭南投客运(往日月潭)。
南开科技大学站下车
  南开科技大学站下车
  南开科技大学站下车[2] 

南开科技大学未来发展

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一、持续精进校务发展

  (一) 提升整体声望,建立办学特色
(二) 精进教学品质,开创新局
(三) 提升资源运用效益,打造精致学府
  (四) 凝聚教职员工生及校友向心力与使命感
二、配合国家政策结合地方特色发展

  (一) 观光休闲-观光休闲及文化创意产业创新管理与经营转型之研究(经济部)
(二) 文化创意-南投县地方文化馆专案辅导团工作计划暨文化生活圈之基础研究
(三) 照顾服务-社区银发族数位健康照护服务与营运计划U-CARE(经济部)
(四) 绿色环保-太阳光发电与燃料电池混合系统之洁净绿色能源
三、持续发展“福祉科技与服务务管理”

  (一) 智慧控制系统技术的开发与研究
(二) 居家照护生医感测系统
(三) 人因科技研究
(四) 生医技术与资讯系统与网路分析
(五) 福祉车辆系统技术研发
(六) 银发族理财与资讯服务管理模式开发
(七) 文化艺术与观光休闲服务
四、人才培育-学生发展(全方位辅导)

  (一) 技职专业-技职一贯、专业实习、专业证照
(二) 科技创新-创意思考、系统整合、资讯素养
(三) 国际视野-国际证照、国际交流、双联学制
(四) 人文素养-健康促进、服务关怀、品德诚信、艺文涵养、团队精神
五、人才培育-教职员发展
(一) 建立考评制度
(二) 订定激励措施
  (三) 协助生涯发展
  (四) 规划退抚制度[3] 

南开科技大学南开特色

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  一、人本主义之教育理念
  1. 为学生建构一个幽雅、淳静、人性、艺术的校园环境。
  2. 为全校师生发展一个全方位的生活与成长空间。
  3. 整合跨领域的专业技术培养;重视品德教育的通识教育。
  4. 顾客服务为导向,重视内部顾客与外部顾客之需求。
  5. 致力推广在职进修之回流教育。
  6. 建立办学特色,提升教学品质,拓展师生国际视野,并迈向国际化。
  7. 延聘讲座教授、客座教授、专业技术人员来校从事教学与研究,以提升该校教学研究能力,增进产学合作,使理论与实务结合。
二、多元化、资讯化与专业化的教学特色
  1. 各专业系科依据发展重点及谘议委员的指导开设具发展特色的专业课程。
  2. 重视实习课程与毕业专题制作,并辅导专业技能证照。
  3. 针对五专新生数学与英文之补救教学。
  4. 配合招生与教育部政策,主动至各级学校宣导各项新措施。
  5. 荐送教师参加国内外教学方法研习与专题研究。
  6. 落实“教务行政电脑化”,将各项重要讯息与基本教务资料均即时上网公告,并提供下载。
  7. 提供学生学习语文及提升语文阅读与写作之环境。
  8. 定期举行教学评量,作为教学改进的参考。
三、完善周全、温馨亲切的校园服务
  1. 寓教于乐提供多样化社团活动,建立“学生社团护照”制度。
  2. 推动“学生发展全方位辅导专案”,提供全面性的服务。
  3. 实施“劳作教育”培养勤劳及生活习惯。
  4. 透过学生“缺旷奖惩预警”、“改过迁善”措施,辅导学生积极向学。
  5. 重视学生校内医疗服务,洽请地方医院轮派医师到校,每周三天实施午间谘询门诊。
  6. 结合社区辅导资源与专业辅导机构,主动提供心辅谘商服务。
  7. 提供学生宿舍及专车服务,方便学生安心求学。
四、重点特色发展--银发族福祉科技与照顾服务
  1. 成立“福祉科技与服务管理”研究所。
  2. 整合工程、电资、商管及通识领域规划“高龄人因科技开发”、“福祉车辆设计”、 “智慧型控制系统”、“居家照护系统”、“福祉生医系统暨资讯网路设计”、“银发族理财/物业服务管理”、“文化休闲管理”等七项学程。
  3. 建置“人因科技”、“生活即实验”及“生命关怀体验”教学研究实验室。
  4. 与美国南加大老人研究中心、英国伦敦大学国王老人学院、荷兰Eindhoven科技大学、日本东北福祉科技大学及北京清华大学社科院老人研究中心建立学术合作机制。
  5. 加入国际老人科技学会(ISG)。[4] 
参考资料
词条标签:
组织机构 教育机构 学校